Mieux comprendre pour mieux intervenir
Dans les dernières années, le trouble du spectre de l’autisme (TSA) a fait l’objet de plus en plus d’études scientifiques et d’une couverture médiatique plus appuyée. Si on peut se réjouir des impacts positifs de ces percées dans la vie des personnes autistes, il n’en demeure pas moins qu’il n’est pas facile pour les intervenants, les enseignants et les parents de démêler tous les avis qui circulent afin de se fier à une information valide scientifiquement.
L’objectif de cet ouvrage est de répondre clairement à ce besoin. Il fait donc le point sur les connaissances actuelles et propose des informations et des interventions basées sur des données probantes, qui ont fait leurs preuves dans le milieu de la recherche. Les auteures y répondent aux questions les plus fréquemment posées sur les causes, les manifestations et le diagnostic de TSA. Les meilleurs programmes d’intervention y sont présentés, toujours en lien avec des objectifs d’intervention correspondant au groupe d’âge et au niveau de sévérité présenté. Cet ouvrage s’intéresse aussi à la qualité de vie des familles qui vivent avec une personne ayant un TSA, entre autres questions essentielles.
Aperçu des thèmes abordés :
| Question 1 » | Qu’est-ce que le trouble du spectre de l’autisme? |
| Question 2 » | Quelles sont les causes du TSA? |
| Question 3 » | Comment pose-t-on le diagnostic |
| Question 4 » | À quoi réfèrent les trois niveaux de soutien? |
| Question 5 » | Peut-on guérir l'autisme? |
| Question 6 » | Quelles sont les interventions efficaces |
| Question 7 » | Qu'en est-il de la qualité de vie des familles? |
| Question 8 » | Comment aider le jeune à se développer? |
| Question 9 » | Quels sont les troubles pouvant être associés au TSA? |
| Question 10 » | Comment le jeune ayant un TSA perçoit-il l'information? |
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Nathalie Poirier, Ph. D., psychologue, neuropsychologue, professeure et chercheuse à l’UQAM et Ariane Leroux-Boudreault, Ph. D., psychologue
6 X 9"; 160 pages; ISBN 978-2-924804-34-6
